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Reto Septiembre: Infla tu creatividad
Para este mes te invitamos a seguir compartiendo tus actividades directamente en los comentarios del blog, a través de un enlace o link a las imágenes, videos o presentaciones.
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ESTILOS SALUDABLES PARA EL ADULTO MAYOR
A través
del ejercicio y el desarrollo de actividades, se mejora la calidad de vida de las personas mayores, de
igual forma, se alcanza nuevos desafíos que a esta edad les permite aumentar su
nivel de energía y autoestima. Se favorece además:
- La participación e integración de los Mayores en la vida de la comunidad.
- Las relaciones interpersonales y de convivencia de los mayores en su propio entorno.
- Las actividades socio-culturales, ocupacionales, artísticas y recreativas para prevenir situaciones de deterioro físico y/o cognitivo que van unidas al proceso de envejecimiento.
- La estimulación y el mantenimiento activo tanto a nivel físico como psicológico de las personas mayores.
- La creación de espacios nuevos y formas nuevas para la ocupación del ocio y tiempo libre.
- La cooperación y el voluntariado.
ESTIMULACIÓN FISICA: Algunos ejercicios para trabajar:
Ø DINAMIZACIÓN: Se
realizan diversas actividades de dinamización que van desde la organización de
diversos juegos específicos hasta las clásicas sesiones de baile. La idea es
que el instructor se encargue de direccionar los ejercicios, teniendo en cuenta
qué movimientos se pueden realizar.
Ø YOGA: Estas sesiones son
altamente recomendadas para esta población, ya que sus beneficios son sensibles
a corto plazo, tanto a nivel físico como psíquico. Les permite relajar su cuerpo y rehabilitarlos
de energía.
Ø GIMNASIA:
Realización de ejercicios físicos adaptados a las necesidades y características
de las personas mayores. Es importante contar con los elementos necesarios como
colchonetas, ropa cómoda y una buena
hidratación.
Ø BAILES DE SALÓN:
Aprendizaje de distintos tipos de baile en los que los grupos bailan de forma
coordinada y siguiendo el ritmo de la música. Estos ejercicios recargan de
vitalidad a las personas de esta edad.
Ø ACTIVIDADES CULTURALES/HUMANIDADES
Conferencias, certámenes de música y corales, talleres de animación a la
lectura, Cine‐fórum,
taller de teatro, visitas culturales.
Ø MÚSICA:
Aprendizaje básico de solfeo, Trabajos con instrumentos diversos, Iniciación
y Perfeccionamiento en el aprendizaje de: guitarra, bandurria, flauta, etc. Iniciación
y perfeccionamiento del canto en la coral de centro.
Ø ÁREA DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS
Iniciación y perfeccionamiento de técnicas de dibujo, Iniciación al óleo, Iniciación
a la acuarela y diferentes técnicas gráficas que les permite niveles de
concentración y motivación.
Ø MANUALIDADES: Trabajos de
Marquetería, Todo tipo de manualidades con estaño, Modelaje de arcilla , realización de
figuras y objetos con pasta de sal, trabajos con pastas de cerámica, figuras de
escayola, pintura y estampación sobre tejidos, Imitación de plata, cobre, lapislázuli,
cobre enmohecido y crochet.
Gracias a
la realización de ejercicio durante la tercera edad podemos obtener muchos
beneficios en una amplia variedad de áreas del cuerpo:
·
Aumenta la sensación de bienestar general.
·
Controla el peso del cuerpo.
·
Rebaja la grasa corporal.
·
Reduce el riesgo de poder desarrollar diversas patologías como:
alteraciones cardíacas, hipertensión.
·
Mejora la salud física y psicológica de forma general.
·
Fortalece el concepto de autoestima, y de la imagen corporal.
·
Ayudar a controlar el nivel de lípidos, azúcar en sangre,
etcétera.
Es bueno
saber que gran parte de estos efectos beneficiosos se consigue con una práctica
regular de ejercicio físico, volviendo al estado anterior cuando se deja de
realizarlos.
Nota: No
podemos olvidar que el estilo saludable para el adulto mayor debe estar inmerso
en las siguientes características:
n Actividad Física
n Ejercicio
n Nutrición
n Evitar el cigarrillo
n Evitar el consumo excesivo de alcohol.
Tomado de:
Recomendado: https://www.youtube.com/watch?v=bb2tJr0wOUk
Actividad física para adultos mayores
Existen cuatro tipos principales de ejercicios y las personas mayores necesitan un poco de cada uno:
- Actividades de resistencia - como caminar, nadar o andar en bicicleta - que desarrollan resistencia y mejoran la salud del corazón y el sistema circulatorio.
- Ejercicios de fortalecimiento, que desarrollan tejido muscular y reducen la pérdida muscular relacionada con la edad.
- Ejercicios para estirar los músculos, para mantener el cuerpo ágil y flexible.
- Ejercicios de equilibrio para reducir las posibilidades de sufrir una caída.
NIH: Instituto Nacional sobre el Envejecimiento
Te compartimos un video, donde nos das unas buenas ideas para trabajar la actividad física en el adulto mayor:
Esperamos te sean de ayuda.
Reto Julio: Vamos a Jugar
La estimulación favorece el desarrollo integral de los niños y niñas y abre un abanico de posibilidades para su futuro, por ello el trabajo que se realiza desde cada una de las ludotecas de los municipios es fundamental para que reciban de su familia, su comunidad y la sociedad mejores oportunidades y calidad de vida.
Te invitamos a conocer algunas de las respuestas al reto de este mes, que nos compartieron a través de los enlaces enviados en los comentarios del blog:
Municipio de Amagá: Juan Esteban Rendón Acevedo. https://youtu.be/8wUf6hOsB5Q
Municipio de
Heliconia: Milena Martínez. https://www.youtube.com/watch?v=z1rNVzJhkDg&feature=youtu.be
Municipio de Peque: Diana Ortiz. https://www.youtube.com/watch?v=o9Tf6a2bZqU
Municipio de Betúlia: Lina Fernanda Franco Arango. http://linafernandafranco.blogspot.com
Municipio
de Frontino: Arelis Días. https://www.facebook.com/photo.php?fbid=577579355713653&set=a.144664069005186.29156.100003847808921&type=1&theater
Por último, te compartimos el enlace GUÍA DEESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA EL FACILITADOR (haz clic aquí), en el cual podrás encontrar orientaciones frente a las actividades, temáticas y materiales para trabajar con los niños, niñas y familias.
Algunas ideas para propiciar la estimulación en nuestros espacios educativos
¿Qué es la estimulación temprana?
La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terré, 2002)
A continuación compartimos algunas ideas que pueden ser claves al momento de propiciar espacios con las familias donde se estimulen el desarrollo de los niños y niñas desde una perspectiva integral. Conoces algunas ideas adicionales, compártelas a través de comentarios con las personas que visitan el blog:
- Una buena actividad para la estimulación temprana en los niños más pequeños es dar un pequeño masaje en la cabeza y en el cuerpo del bebe, este debe ser suave, pero cubrir cada zona de la cabeza y del cuerpecito.
- Cantarles canciones de cuna es una buena actividad, ya que los niños empiezan a relacionar las palabras, para tener una comunicación apropiada. Además se crea un laso afectivo más fuerte con los padres.
- Una actividad apropiada de estimulación temprana en los niños es poner el bebe acostado boca abajo, esto con el objetivo de que mueva su cabeza de un lado a otro, para lo cual se le debe mostrar juegues de color llamativo en los dos lados.
- Contarle un cuento todas las noches hace que el niño aprenda a relacionarse con el ambiente, reconozca el entorno y aprenda a comunicarse por medio de diferentes sonidos y palabras.
- Enseñarle donde esta y como se llama cada parte del cuerpo, permite que el niño tenga un mejor control de su cuerpo y que pueda reaccionar de una forma apropiada, al igual que aprenda a coordinar sus movimientos.
- Cuando los niños se expresen de alguna forma positiva es apropiado felicitarlos, para que sigan explorando otras alternativas para desarrollarse de forma integral. El amor de los padres es el principal motivador para que los niños de diferentes edades, exploren todo lo que les rodea.
- Cuando se le esté dando de comer o cambiando al bebe es apropiado que los padres le hablen, de esta manera se está desarrollando la capacidad de comunicación en el pequeño y los lasos entre los padres y el niño.
- Ayudar a los bebes a que se sienten apoyados en las palmas de las manos es importante, si los pequeños lo logran es importante felicitarlos y motivarlos aplaudiéndoles.
- Otra actividad para la estimulación temprana en los niños es llamarlo por su nombre, apareciendo y desapareciendo, de esta manera el bebé va a saber que se están refiriendo a él y además va a aprender a jugar y relacionarse con otras personas.
- Buena actividad para que los niños entre los 2 y 6 años pongan atención es mostrarles una imagen, y después mostrarle un cuadro con varios dibujos diferentes, ellos deben seleccionar solamente los dibujos que se mostraron inicialmente.
La información fue tomada de:
¿Qué es la estimulación temprana? Cosas de la Infancia. Disponible en: http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-esti-t-g.htm
Reto Julio: Vamos a Jugar
Para este mes de julio te invitamos a compartir tus actividades directamente en el blog, a través de un enlace o link a las imágenes, videos o presentaciones en los comentarios de esta publicación.
No olvides poner tu nombre y el de tu municipio.
Si tienes dudas, puedes comunicarte con nosotros a través del correo admonblog2014@gmail.com
Estimulación temprana: Aprender Jugando
Estas son algunas herramientas que pueden tener en cuenta al momento de trabajar con madres y niños y niñas lactantes, tanto para hacer en la ludoteca como tips que pueden brindarle a las familias para que trabajen con sus niños.
Los primeros años en el desarrollo de los bebé son los más importantes. Estos determinarán en gran medida la manera en que se desenvolverá en su entorno y en su vida futura. Por lo tanto, te recomendamos que te asegures de darle las herramientas que necesita para su desarrollo integral. Ayúdalo a que crezcan sus habilidades intelectuales, a que su imaginación se expanda, a que se le facilite la convivencia con otras personas y a que sepa como expresar sus emociones.
No creas que la estimulación temprana busca que el bebé esté todo el día estudiando. Lo que pretende es que el aprendizaje se realice a través del juego y de forma placentera.
Para lograr esta estimulación, debes evitar ser una observadora pasiva del juego del niño o niña, y más bien formar parte de este.
Ten en cuenta que los niños pueden aprender jugando. Esto lo hacen si están solos o si están acompañados. Te recomendamos que potencies los juegos de tu niño. ¿De qué manera? Explicándole el juego, motivándolo para que descubra y experimente por su cuenta. Es muy sencillo hacerlo, no tienes que invertir en juguetes nuevos, ni tener un área especial para poder hacerlo. Simplemente tienes que hablar con él, interesarte en lo que está haciendo y mostrarle un sinfín de posibilidades a partir de los juegos que ya conocen.
Te recomendamos leer: El papel de los padres durante la estimulación y la importancia del juego.
A continuación algunos ejemplos para aprender jugando:
- Jueguen a nombrar las cosas cuando vayan caminando, cuando salgan a pasear o cuando estén en el jardín. Además, dale adjetivos propios a estas cosas “¿Qué es eso? ¡Es una tortuga! La tortuga es verde y camina muy lento”.
- Pinten con los dedos. Esto le dará coordinación en sus manitas y además puedes enseñarle los nombres de los colores: “Vamos a dibujar un sol amarillo”.
- Nombren las partes del cuerpo. Esto, además de ayudarlo a conocerse a si mismo, puede ayudarlo a empezar a familiarizarse con las cantidades, por ejemplo: “Estos son tus ojitos, tienes dos ojitos” “¿Cuáles son tus ojitos?” “¿Cuántos ojitos tienes?”.
- Hagan ejercicio. Corran, caminen, salten, gateen. De esta manera adquirirá el gusto por mantenerse en movimiento. Mientras lo hacen, dile frases positivas.
Te recomendamos que te enfoques en el placer que estos juegos pueden proporcionarle a los niños y niñas. Es importante que no sienta que la hora del juego es una obligación. Si rechaza la actividad, no lo fuerces, inténtalo en otra ocasión. Te recomendamos que nunca lo presiones a adquirir conocimientos, si no lo hace de manera natural, algo no está funcionando y hay que probar con otras variantes del juego.
También te recomendamos: El arte y el juego como instrumentos para sanar las emociones de nuestros hijos.
Y recuerda, ¡disfruta jugar, tanto como lo hacen los niños!
Para conocer una guía general sobre la estimulación temprana por la experta Ana Serrano, da clic aquí.
La información fue tomada de:
El límite a los ejercicios de estimulación temprana y la sobreestimulación
La estimulación temprana reconoce que los niños y niñas atraviesan por un periodo único y sensible en el desarrollo de su cerebro. Es durante este periodo que los estímulos sensoriales y de movimiento literalmente cincelan su cerebro, y los ayudan a que logren hacer miles de asociaciones que potencian su desarrollo y eventual aprendizaje. Es por esta razón que la estimulación temprana es tan importante y se considera “alimento de desarrollo”. Sin embargo, es muy importante que estemos conscientes que:
Si sobreestimulamos a nuestros niños y niñas, podemos generar reacciones de desinterés, bloqueo, desorganización, ansiedad y apatía.
Para evitar la sobreestimulación en los bebés, es muy importante que seas sensible a sus reacciones. Te invitamos a que utilices un diálogo muscular y sensorial. En otras palabras, siempre observa las reacciones del bebé y asegúrate que no lo estés forzando a hacer algo que no quiere. Si este es el caso, debes parar e intentar las actividades más tarde o cambiarlas.
Estos procesos son muy sencillos y te pueden ayudar a la correcta administración y vigilancia del estímulo:
- Diálogo muscular: Para “dialogar” muscularmente con el bebé, debes invitarlo a jugar y esperar una respuesta muscular y afectiva para seguir jugando. Por ejemplo, si intentas ponerlo a gatear y él no se mueve, suspende el juego e inténtalo más tarde. Tal vez te interese leer: Ejercicios para promover el gateo del bebé.
- Diálogo sensorial: Para “dialogar” sensorialmente, estimula un sentido del bebé y espera una respuesta de su parte. Por ejemplo, para estimular el sentido del tacto, hazle un rico masaje en su espaldita cuando esté acostado boca abajo (Para aprender cómo debes darle el masaje, da clic aquí). Observa como se ajusta a la actividad. Si su cuerpo, ojos y actitud te dicen que lo está disfrutando, entonces vuelve a estimularlo. Si es el caso contrario, entonces para e intenta otra actividad en otro momento.
El hecho de que la estimulación temprana es importante para los bebés no significa que tengas que estarlos estimulando todo el tiempo. Ellos necesitan tiempo para procesar las cosas que suceden a su alrededor, y para ello no puede estar poniendo atención todo el tiempo en las actividades de estimulación.
Hay distintos objetivos a estimularlos, pero lo más importante es que responda positivamente a los ejercicios que tú y él van haciendo, y así no caer en la sobreestimulación.
Te recomendamos leer la guía de estimulación temprana.
¡Disfruta de estos ejercicios, sin caer el en exceso!
La información fue tomada de:
SERRANO, Ana. La Bebeteca. http://www.labebeteca.com/el-limite-a-los-ejercicios-de-estimulacion-temprana-y-la-sobreestimulacion/
Reto Junio: Agua que va a llover
¿Qué hacemos hoy por el planeta?
El Agua es un recurso importante para todos y todas, y el acceso a ella difiere de unas regiones a otras, por ello una forma de preservar este preciado líquido es generar acciones que ayuden a sensibilizar desde temprana edad sobre su cuidado y crear en ellas una cultura de protección ambiental,
Una buena manera de hacerlo es acercar a niños, niñas y jóvenes a la naturaleza y enseñarles acerca de la importancia de cuidar el planeta y el medio ambiente, y qué mejor manera para aprender que por medio del juego.
Por ello te compartimos algunas de las Actividades realizadas por nuestros ludotecarios de cada una de las regiones Antioqueñas, que dan respuesta a este reto. Para ver todas las respuestas da clic en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/folderview?id=0B-a0_nUZm6sQeHdHZWM5dDQxYlU&usp=sharing
https://drive.google.com/folderview?id=0B-a0_nUZm6sQeHdHZWM5dDQxYlU&usp=sharing
Las aventuras de una caja de cartón (La caja fantástica)
El desarrollo de la imaginación infantil se caracteriza por la capacidad de crear mundos fantásticos íntimos y propios donde el sujeto es generalmente el protagonista y donde no existe ni límites ni restricciones de ninguna clase para el impulso de su libertad.
Como agentes responsables de los procesos de desarrollo de los niños y niñas, debemos trabajar la creatividad entorno a un ambiente rico en estímulos creativos, que inciten al niño a explorar y manipular por sí mismo, despierte su interés y la necesidad de crear, todo ello fomentará su curiosidad intelectual, ayudará a formar su autoconcepto y desarrollar su autoestima así como ser un elemento motivador del aprendizaje.
La fantasía, que emerge de lo concreto y no de lo abstracto, hace que los niños y niñas inventen y modifiquen su entorno. Del mismo modo, por medio de su imaginación sin límites pueden transformar la realidad en la que viven, sobre todo, si pensamos que toda su actividad fantástica en es reproducción, herencia o imitación de sus experiencias anteriores, acciones o situaciones observadas e interacciones con el entorno y con los objetos. Los niños y niñas puede ver en su realidad un mundo lleno de magia y ficción con multitudes de opciones para crear e imaginar.
Te invitamos a conocer las aventuras de este niño y su familia, junto a una caja de cartón.
¿Has probado a dejar a los niños y niñas una caja de cartón?
¿Qué crees que harían con ella si la tuvieran?
Fuente:
http://www.ecured.cu/index.php/Desarrollo_de_la_imaginaci%C3%B3n_infantil
http://utopiainfantil.com/2014/03/14/desarrollo-de-la-fantasia-infantil/
El Baúl de BUFF (o Caja de Soplo)
Esta caja guarda una variedad de elementos como papeles de diferentes texturas y tamaños, velas, pelotas de ping-pong, molinillos de viento, pinturas líquidas, pegamento, plumas, matasuegras, silbatos, flautas, harmónicas, globos, botellas de plástico, madejas de lana, lazos, telas, confeti, tijeras, tubos de cartón, pajitas,…
Recomendaciones:
- Es apropiado para el trabajo con niños y niñas mayores de 2 años.
- Las actividades deben tener una duración de 4-5 minutos, durante uno o como mucho dos días a la semana, pero suficientemente espaciados en el tiempo.
- Las actividades deben desarrollarse de las más sencillas a las más complejas.
- Se combinarán actividades más dirigidas, con la disposición de materiales para que escojan libremente.
- Es importante cuidar la higiene.
- Escoge materiales y elementos que no impliquen riesgo para los niños y niñas.
- Es importante que abordes con ellos la diferencia entre aspirar, espirar y soplar.
- Enséñales a controlar la intensidad y la dirección del soplo.
- Explica previamente a los niños y niñas sobre lo que se va a realizar.
- Realiza un calentamiento previo de las parte que vayas a trabajar
Es importante que nunca olvides la magia y las retahílas, pues estas será una fuente importante para mantener la motivación y concentración.
Las páginas que te recomendamos a continuación, proponen diferentes actividades que puedes utilizar con tus niños y niñas a partir del juego, y favorecer la adquisición del lenguaje:
Las páginas que te recomendamos a continuación, proponen diferentes actividades que puedes utilizar con tus niños y niñas a partir del juego, y favorecer la adquisición del lenguaje:
Consultado en:
Lee Lima. Babytribu.com: http://babytribu.com/el-baul-de-buff-parte1/
Tema: Mundos pequeños (Cajas sensoriales)
En temas anteriores hemos visto la importancia de una adecuada estimulación en niños y niñas de primera y segunda infancia, así como en mujeres gestantes y adultos mayores. Por ello, realizar actividades pedagógicas y lúdicas que estimulen los sentidos es de gran importancia para desarrollar nuevos aprendizajes y conocimientos que provienen de la información que percibimos del entorno mediante las sensaciones, ya que es a través de los sentidos que nos acercamos al mundo.
Los niños y niñas adquieren una representación del mundo a medida que van experimentando, siendo cada vez más compleja ya que la manera que tenemos de aprender, de conocer y de crear las representaciones mentales de nuestro entorno es viendo, tocando, oyendo, oliendo y explorando.
Las actividades dirigidas para trabajar la estimulación sensorial, deben incluir materiales que fortalezcan los sentidos, por ello al trabajar con niños y niñas, procura utilizar materiales comunes, presentes en el día a día (no comprar todo); así mismo los elementos naturales son los objetos más atractivos para los niños y niñas, y los que más motivación suscitan.
Propender por una estimulación multisensorial dirigidas a todos los usuarios de las ludotecas, conlleva a realizar acciones para descubrir, explorar, interactuar y comunicarse en ambientes que propician la focalización de la atención, el seguimiento, la motivación y la relajación.
Por ello te proponemos la realización de Mundos pequeños (escenarios en miniatura de la vida real) los cuales son experiencias sensitivas, que se realizan en contenedores (cajas de cartón o plásticas, bandejas, fuentes) rellenas con diferentes texturas, materiales y elementos manipulables de acuerdo a la temática que se quiera trabajar o la situación que se quiera crear.
"Son un recurso magnifico y muy versátil, que favorece el acercamiento al entorno de forma activa y significativa, en la que el niño o la niña es el protagonista libre de la acción. Puede explorar, jugar, descubrir y crear usando habilidades prácticas. Fomenta tanto el juego social como el juego independiente, permitiendo que los niños y niñas jueguen en grupo cooperativamente o en paralelo. Además es una fantástica herramienta para estimular el Desarrollo del lenguaje, psicomotriz, de habilidades sociales, el conocimiento de su cuerpo". Lluvia de Ideas (blog)
Ventajas
Por ello te proponemos la realización de Mundos pequeños (escenarios en miniatura de la vida real) los cuales son experiencias sensitivas, que se realizan en contenedores (cajas de cartón o plásticas, bandejas, fuentes) rellenas con diferentes texturas, materiales y elementos manipulables de acuerdo a la temática que se quiera trabajar o la situación que se quiera crear.
"Son un recurso magnifico y muy versátil, que favorece el acercamiento al entorno de forma activa y significativa, en la que el niño o la niña es el protagonista libre de la acción. Puede explorar, jugar, descubrir y crear usando habilidades prácticas. Fomenta tanto el juego social como el juego independiente, permitiendo que los niños y niñas jueguen en grupo cooperativamente o en paralelo. Además es una fantástica herramienta para estimular el Desarrollo del lenguaje, psicomotriz, de habilidades sociales, el conocimiento de su cuerpo". Lluvia de Ideas (blog)
Ventajas
- Adquirir habilidades prácticas mientras se explora y descubre (verter, llenar, vaciar, mover...)
- Mejorar la motricidad y las manitas blandas
- Propiciar habilidades de juego (desarrollo emocional)
- Comprender las sensaciones del cuerpo: tocar, ver, oír, probar y oler...
- Aprender jugando: cognición.
NOTA: es importante el acompañamiento y supervisión permanente de un adulto cuando se trabaje con las cajas sensoriales, ya que pueden tener elementos pequeños.
TOMADO DE
Mi educación creativa: http://mieducacioncreativa.com/2014/10/ideas-para-preparar-cajas-sensoriales/
El sonido de la hierba el crecer: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2014/08/por-que-avanzamos-con-las-cajas.html
Lluvia de ideas: http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com/2015/05/diy-caja-sensorial-recurso-primavera-infantil.html
Reto del Mes (Mayo): La magia se vive en Antioquia
El asombro y la imaginación se apoderaron de niños, niñas y ludotecarios de los diferentes municipios de Antioquia. Te invitamos a conocer cómo dieron respuesta al reto de este mes:
¿El arcoiris se puede tomar o se puede tocar?
Cuentos interactivos en educación Inicial
La narración de cuentos desde edades
tempranas no sólo es importante como motivación a la lectura sino como acción
generadora de lazos afectivos.
El momento del cuento, en la escuela o
en la familia, debe suponer un momento muy especial, un tiempo para compartir,
para sentirse importantes y únicos, tanto el que lo cuenta como el que lo
escucha. Un tiempo en el que el entorno real se confunde con el mundo
fantástico del niño y se entrega por completo a él.
Los cuentos abren al niño un amplio
abanico de posibilidades que, en su pequeña experiencia cotidiana, posiblemente
no hubiera imaginado nunca por su variedad de temas, situaciones, ambiente y
personajes.
En el mundo que se construye a través del cuento, el niño
construye multitud de elementos fantásticos que adquieren vida propia,
liberando el subconsciente de frustraciones, tensiones y miedos, estimulando la
creatividad y encauzando positivamente estas emociones.
Para trabajar este tema con
los niños y niñas como elemento motivacional, compartimos esta página que
tiene gran variedad de cuentos en PowerPoint, una metodología atractiva para
leer cuentos con los niños y niñas. (ver ejemplo)
Fuentes consultadas:
Tema: Tradición oral colombiana.
¿Cómo se vive la tradición oral en tu región?
En Colombia existen una gran variedad de manifestaciones culturales que expresan la riqueza étnica, religiosa, natural, geográfica, oral y cultural existente, en la cual se recrean sorprendentes y misteriosos relatos que hacen parte de la tradición oral de todo un país. Así, existen personajes fantásticos llenos de creatividad y misterio, enigmáticos personajes típicos presentes en las historias de los abuelos. (Colombia.co)
Pero... ¿Qué tanto conocemos de esa riqueza cultural?, ¿La hemos utilizado en nuestras actividades pedagógicas?, ¿Qué tan significativo sería para los niños y niñas conocer los mitos y leyendas propios de su región?
Las narraciones para niños han estado presentes en
todas las culturas desde siempre. Las nanas y arrullos
con los que les damos la bienvenida cuando nacen,
las que les cantamos para tranquilizarlos y expresarles
nuestro cariño hacen parte de la tradición oral y de
la literatura infantil, que se canta y se cuenta, donde
son fundamentales la voz, los gestos del rostro y el
movimiento del cuerpo, pero sobre todo la invitación
a compartir un momento de gozo, a explorarse
mutuamente: mirar al otro, escucharlo, hablarle…
Complementan la tradición oral los cuentos y poesías de autor… todos ellos presentan tanto los grandes temas de la literatura (la muerte, el dolor, el amor, la búsqueda de un lugar en el mundo) como sus formas narrativas: secuencias con anticipaciones, suspenso, humor y finales inesperados, situaciones y personajes que sirven de espejos a las experiencias infantiles y les permiten incorporarlas con nuevos sentidos.
Además es una fuente de significados, ritmos y referentes que contribuyen a construir la identidad personal y cultural de los niños. En su diversidad constituye, al lado del juego, el arte y la exploración del entorno, uno de los pilares del crecimiento infantil.
Así, te invitamos a conocer estas valiosas herramientas que realiza ICBF para la promoción de la lectura, las cuales tienen un enfoquen diferencial, étnico y de discapacidad, que además puedes tener en cuenta para inventar junto con tus niños y niñas nuevos juegos, canciones, y aprender sobre otras culturas.
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PrimeraInfanciaICBF/Fiesta/promocion/Publicaciones
Ejemplo: cómo incluir los personajes de mitos y leyendas en juegos con palabras.
Complementan la tradición oral los cuentos y poesías de autor… todos ellos presentan tanto los grandes temas de la literatura (la muerte, el dolor, el amor, la búsqueda de un lugar en el mundo) como sus formas narrativas: secuencias con anticipaciones, suspenso, humor y finales inesperados, situaciones y personajes que sirven de espejos a las experiencias infantiles y les permiten incorporarlas con nuevos sentidos.
Además es una fuente de significados, ritmos y referentes que contribuyen a construir la identidad personal y cultural de los niños. En su diversidad constituye, al lado del juego, el arte y la exploración del entorno, uno de los pilares del crecimiento infantil.
Así, te invitamos a conocer estas valiosas herramientas que realiza ICBF para la promoción de la lectura, las cuales tienen un enfoquen diferencial, étnico y de discapacidad, que además puedes tener en cuenta para inventar junto con tus niños y niñas nuevos juegos, canciones, y aprender sobre otras culturas.
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PrimeraInfanciaICBF/Fiesta/promocion/Publicaciones
Ejemplo: cómo incluir los personajes de mitos y leyendas en juegos con palabras.
Consultado de:
Lecturas y lenguajes expresivos en el desarrollo infantil temprano. ICBF. En línea:
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/ContenidoPrimeraInfanciaICBF/Documentaci%C3%B3n/GPAE%202013%20web.pdf
Para que las sonrisas lleguen a todas partes...
Para que las sonrisas lleguen a todas partes el 19 de marzo de 2015 se realizó la entrega de 2 ludotecas móviles equipadas con material didáctico para beneficiar a los niños y niñas de las diferentes veredas de los municipios de Andes y Turbo.
Esta iniciativa se da gracias a la alianza público - privada entre Auteco, Indeportes Antioquia y la Fundación FAN, que tiene como fin brindar acceso a los servicios de la ludoteca, realizar actividades lúdico - pedagógicas, "desarrollar habilidades y capacidades psicomotrices de las niñas y los niños, potenciando valores, la creatividad, la autonomía, aspectos que a la vez fortalecerán su ámbito cultural, educativo y social" (Indeportes Antioquia).
“Los niños tienen dos tareas: estudiar y divertirse".
Mauricio Mosquera restrepo.
Gerente indeportes antioquia
Las imágenes fueron tomadas desde la página de Auteco, a quien corresponde los derechos legales.
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